Les activités proposées
aux élèves, les compétences qu’elles permettent d’acquérir,
ainsi que les connaissances associées sont regroupées en deux
parties, permettant notamment la mise en œuvre de la plupart des équipements
du collège.
Cette présentation est destinée à organiser l’enseignement
en séquences conduisant à des productions identifiées,
d’une durée assez courte pour maintenir l’intérêt
des élèves.
Voici les réalisations du
Lycée Français de Madrid :
La première partie est une préparation à la réalisation
sur projet, qui est développée dans les classes suivantes :
• elle permet à l’élève de se familiariser avec
le processus de fabrication à travers deux réalisations diversifiées
du domaine de la mise en forme des matériaux
et de celui de la construction électronique
;
• ces phases de productions d’objets techniques sont complétées
par une observation et une analyse concrète de la façon dont des
produits existants sont mis à la disposition du consommateur (commercialisation).
La seconde partie a pour but de familiariser l’élève à
l’outil informatique: elle est consacrée au
traitement d’informations présentées sous forme de texte,
à des fins de communication.
La répartition des activités dans l’année scolaire
doit être adaptée aux contraintes résultant de la disponibilité
des équipements mis à la disposition des élèves.
Il s’agit d’une première approche qui, dès la classe
de sixième, permet à l’élève de prendre conscience
qu’un objet technique n’est pas simplement le résultat de solutions
techniques, mais qu’il s’inscrit dans un environnement économique.
Le temps consacré à la première partie représente
les quatre cinquièmes de l’horaire annuel, dont trois cinquièmes
pour les phases de production.
Un bilan
des compétences est disponible pour l'élève pour qu'il
puisse évaluer ses acquis et ses progrès.
Le support
choisi est une lampe de poche porte-clés. Ce chapitre comporte
10 séances de 1H30 chacune
Durée
de l'activité
Enregistrer
l'activité au format .doc compressée en zip
1ère séance : La fonction d'usage d'un objet
1H30
2ème
séance : repérer et nommer les composants, réaliser
un schéma électrique avec des composants
1H30
3ème
séance : nommer les différents postes pour réaliser
un circuit imprimé, identifier les risques liés à
l'utilisation des machines, éviter l'accident et respecter l'environnement.
1H30
4ème
séance : réaliser un circuit imprimé par photogravure
1H30
5ème
séance : contrôler les pistes du circuit imprimé,
utiliser le multimètre, percer le circuit.
1H30
6ème
et 7ème séance : implanter les composants électroniques,
réaliser les connexions par brasage, organiser le poste de travail
avec méthode
1H30
8ème
séance : utiliser le multimètre en position voltmètre,
vérifier la conformité de la valeur de la tension aux différents
points du circuit.
1H30
9ème
séance : Énoncer la fonction d'usage du produit dans
des conditions normales d'utilisation, énoncer les étapes
de la construction électronique.
Le support
choisi est un set de bureau. Ce chapitre dure 10 séances de 1H30
chacune
Durée
de l'activité
Enregistrer
l'activité au format .doc compressée en zip
1ère
séance : reconnaître et nommer les grandes familles de
matériaux, découvrir les caractéristiques des matériaux,
choisir un matériau, le recycler.
1H30
2ème séance : connaître et tester les caractéristiques
des matériaux, justifier le choix.
1H30
3ème
séance : repérer les différentes pièces
constituant l'objet à l'aide de perspective et de la nomenclature.
1H30
4ème
séance : identifier des procédés de mise en forme
des matériaux, des machines et des outils simples. Identifier les
dangers. Adopter un comportement responsable.
1H30
5ème
séance : Découverte de la cisaille guillotine, des ses
dangers et de son utilisation.
1H30
6ème
séance : Découverte de la perceuse et/ou de la poinçonneuse,
de leurs dangers et de leur utilisation.
1H30
7ème
séance : Découverte de la thermoplieuse, de ses dangers
et de son utilisation.
1H30
8ème
séance : réalisation de l'emploi du temps avec le logiciel
"8 à 9" et assemblage du set de bureau.
